应归功于大学教育理念和制度的探索创新

建构生动有趣的全民阅读（丁帆、王尧）

看苍山绵延，听波涛汹涌——读蒲松龄《促织》

“走”与“走”——小说内部的逻辑与反逻辑

两条项链——小说内部的制衡和反制衡

奈保尔冰与火——我读《布莱克·沃滋沃斯》

什么是故乡？——读鲁迅先生的《故乡》

刀光与剑影之间读海明威的短篇小说《杀手》

反哺——虚构人物对小说作者的逆向创造

倾庙之恋——读汪曾祺的《受戒》

附录

后记